Contenu des cours :

• Introduction à l'analyse cognitive 
• Neurosciences (cerveau, émotions, psychobiologie et neurobiologie, théorie du conditionnement et des apprentissages, cognition sociale)
• Psychologie cognitive (perception, mémoires, représentations mentales, attention et système visuel, langage, émotions et sentiments, motivation, croyances, estime de soi et identité)
• Psychologie sociale (apprentissage coopératif, théories de l'engagement, socio-cognition)
• Eléments de modélisation cognitive (modèles cognitifs, modèles de la conscience), des fondements de l'informatique (architecture des processus, algorithmique, représentation des connaissances), de neuro-philosophie cognitive, de sciences de la communication (école de Palo Alto).
  

Des parties de ces domaines, pertinents pour les apprentissages, seront étudiées.


Contenu des TD et applications pédagogiques :
•    Manières de se représenter, de comprendre et de mémoriser
•    Technique d'explicitation cognitive
•    Structurations d'un cours, d'un exposé, présentation orale, prises de notes
•    Motivations de soi, d’un étudiant, d’un groupe d'étudiants
•    Manières de faire travailler des groupes de différentes tailles
•    Evaluations
•    Communication sans interprétation et communication pédagogique.


Atelier d'analyse des pratiques professionnelles (3 heures/module) :

• Améliorer la qualité de ses enseignements
• Améliorer la communication avec ses collègues et ses étudiants
• Tester de nouvelles manières de communiquer et de penser

La participation à cet atelier demande une implication personnelle puisqu'il s'agit, en particulier, de développer les intelligences émotionnelles et non seulement les intelligences rationnelles. Un entretien téléphonique (au minimum) sera proposé afin de bien préciser l'implication personnelle demandée.


Les cours et TD sont répartis en 8 modules dont le planning (prévisionnel) se trouve là. Le 9e module de cette formation est constitué des soutenances des mémoires. C'est donc  l'occasion unique de prendre connaissance des recherches de l'ensemble de la promotion; pour ces raisons, l'assistance à l'ensemble des soutenances de mémoires fin septembre est obligatoire.


Travail attendu

• Participation active aux cours et TD, implication dans les ateliers d'analyse de pratiques
  
• Avant chaque module, les étudiants recevront un ensemble de textes à lire (en général en français mais pas toujours). Ils devront les lire et envoyer, une semaine avant la date du module, les questions que ces lectures auront fait naître. S’ajouteront possiblement un compte-rendu des applications du module précédent qu’ils auront faites dans leurs pratiques, une analyse cognitive de texte…
  
• Durant la formation, il est attendu que chaque étudiant fasse un mini-cours de 30 mns, sur un sujet choisi dans une liste proposée, avec le support de transparents rédigés sous un outil comme .ppt.
• Une étude bibliographique sur le thème du mémoire sera demandée.
• Il sera parfois demandé de rédiger des notes sur une petite partie d'un module (1h-2h).
• Il sera demandé d'apporter 10 mns d'un extrait de cours, d'entretien avec un étudiant,...etc sous forme audio ou vidéo afin de servir de base de travail sur les pratiques professionnelles.